Solmisation: relativ einfach – einfach relativ
21.06.2026, 12:30 Uhr
Kursinhalt und Buchung
Fragen zu Kurszeiten und Abläufen?
Hier finden sie die häufig gestellten Fragen rund um die Buchung und Teilnahme an unserem Angebot. Wir sind da, um zu helfen. Bitte kontaktieren Sie uns, wenn Sie Fragen zu dieser oder anderen Veranstaltungen haben.
Kosten
Relative Solmisation als wirkungsvolle und praxisnahe Methode musikalischer Bildung
Sie arbeiten mit Vorschulkindern und möchten eine solide und kompetente Grundlage für deren weiteres Musizieren schaffen? Sie unterrichten fachfremd an der Schule oder leiten Musikgruppen an und wünschen sich mehr Sicherheit in musiktheoretischen Fragen? Sie sind Chorleiter*in und suchen nach wirkungsvollen Tools für homogenen Klang, saubere Intonation und Notensicherheit?
Dann lernen Sie die relative Solmisation kennen – das Singen auf Tonsilben. Sie öffnet alle Sinne für Musik, schult das Gehör und musikalische Vorstellungsvermögen. Die relative Solmisation macht musikalische Strukturen bereits während des Singens erfahrbar. Die Fähigkeit zu melodiegetreuem und präzisem Intonieren verbessert sich spürbar.
Als Anleiter*in gewinnen Sie nicht nur selbst an Sicherheit, sondern erhalten zahlreiche methodische Anregungen, mit denen Sie diese Kompetenzen bei Ihren Schüler*innen oder Chormitgliedern gezielt, effektiv und mit Freude fördern können. Der Kurs richte sich insbesondere an Neu- und Wiedereinsteiger*innen in die Arbeit mit relativer Solmisation.
Dozent*innen
Heike Trimpert
Heike Trimpert studierte Instrumentalpädagogik und künstlerisches Hauptfach Violine an der HfMuT Hamburg. Seit 1993 Anwendung der relativen Solmisation. Zunächst im Instrumentalunterricht, später auch in der Chor- und Orchesterarbeit an der Rendsburger Musikschule e.V. Ab 2004 Aufbau von Musikklassen mit erweitertem Musikunterricht an der Wilhelm-Ophüls-Grundschule in Velbert. 2010 zweite Staatsprüfung in Musik für Sek I/Sek II; Staatsarbeit über Anwendung der relativen Solmisation in der Schule. Bundesweit als Fortbilderin tätig. Leitet Kurse und Workshops für Pädagogen und musikbegeisterte Laien, u.a. seit 2015 in einem Nachfolgeprojekt des „Dortmunder Modells“ (professionelle Musikausbildung von Menschen mit Behinderung). Schwerpunkt ist die Verbindung von Solmisation und Rhythmuspädagogik.
Constanze Heller
Constanze Heller arbeitet seit 1992 als Stimmbildnerin, Chorleiterin, Klavierpädagogin. Studium der Diplom-Instrumentalpädagogik mit Hauptfach Klavier an der HMTMH Hannover, Solfège am Kodály-Institut in Kecskemét/Ungarn, Musiktheorie und Methodik mit Auszeichnung. An der Staatlichen Jugendmusikschule Hamburg etablierte sie das Fach Solfège mit dem Schwerpunkt Solmisation sowie die Begabtenförderung „Solperim“. Sie vermittelt Solmisation an Kinder, erwachsene Laien, Studierende und Musikpädagog*innen und ist bundesweit als Referentin und Dozentin zu diesem Thema tätig, u.a. auf dem VDM-Kongress 2011/2017, an der HfMT Hamburg, HMTMH Hannover sowie für Fortbildungen des VBSM, der Landesmusikakademie Hamburg und der Akademie der Kulturellen Bildung.
Herbert Fiedler
Studium der Instrumentalpädagogik im Fach Klavier, Trompete und Allgemeine Musikerziehung (AME/EMP). Nationale und internationale Lehrtätigkeiten an Kita, Musikschule, Schule, Musikhochschule und Universität, u.a. an der Folkwang Universität der Künste, der Zürcher Hochschule der Künste, der Hochschule Luzern – Musik und in der Talentförderung Musik im Kanton Luzern. Konzeption und Realisation pädagogischer und künstlerischer Projekte. Aktiv als konzertierender Pianist, Komponist, Arrangeur und Produzent von Songs, Geschichten mit Musik und Hörspielen u.a. für Radio und Fernsehen.
Kontakt und Buchung
Kontaktieren Sie uns über kurse@kulturellebildung.de oder unter +49 2191 7940