Unsere nächsten Tagungen
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Fachkonferenz von PROQUA „Kultur macht stark“ und der Arbeitsstelle Kulturelle Bildung NRW
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Spielen, Lernen, Vernetzen – Die Zukunft der Medienpädagogik mit KI gestalten
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Fachtag: Systemisch X Gewaltfreie Kommunikation
Wertschätzender Dialog mit dem Rosenberg-Modell
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Die Kunst des freien mündlichen Erzählens
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Bildung jenseits von Automatismen und AutoritarismenIm digitalen Kapitalismus erreichen Vorstellungen automatisierter Bildungsprozesse einen neuen Höhepunkt. Programme der Digitalisierung und Bildung 4.0 stützen sich auf Technologieversprechen, Wachstumsmythen und Steuerungsfiktionen (Cyber). Die damit verbundenen Konzepte, Infrastrukturen und Räume (Space) richten den Fokus weniger auf den Abbau von Bildungsungleichheiten als auf die Technisierung von Didaktik, Künstliche Intelligenz (KI),…
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DGSF-Fachtag Neurodiversität: Umdenken in Pädagogik, Therapie, Familie und Gesellschaft
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Resilienz und Selbstfürsorge im Community Dance
Tagungsarchiv
Mensch – Maschine – Kultur – Bildung: Künstliche Intelligenz, Deep Learning, Robotik
Künstliche Intelligenz (KI), Deep Learning oder Robotik gelten als Schlüsseltechnologien einer fortschreitenden Digitalisierung. Für die einen sind sie prognostizierte Retter der Menschheit im Kampf gegen Klimawandel, Hungersnöte oder Pflegenotstand. Für die anderen sind sie auf dem Weg zur Singularität die größte Bedrohung für Mensch, Freiheit und das Leben an sich. Doch wie kann die Thematik Einzug in die Kulturelle (Medien-)Bildung halten und eine aktive Einflussnahme auf Entscheidungsfelder durch Kultur und Gesellschaft gestaltet werden?
Bildung und digitaler Kapitalismus
Der digitale Kapitalismus hat eine neue Konzentration von Kapital, Wissen und Macht hervorgebracht, die es bislang in der Geschichte so nicht gab. Es geht um eine umfassende Ausbeutung persönlicher Datenprofile und eine massive Kommerzialisierung und Einflussnahme auf Lebenswelten, gesellschaftliche Kommunikation und Bildungsorte. Bildung und Medienbildung sind herausgefordert, hierauf eine Antwort zu geben und sich zu positionieren.
Kulturelle Bildung – eine Resonanzoase?
Ausgehend von dem Resonanzbegriff des Soziologen Hartmut Rosa ging die Tagung „Kulturelle Bildung – eine Resonanzoase“ der Frage nach, inwieweit Ziele, Konzepte und Prozesse der Kulturellen Bildung mit der Resonanztheorie verknüpfbar sind. Ist Resonanz ein Qualitätsmerkmal transformativer Bildungsprozesse? Wodurch werden Beziehungs-, Erfahrungs- und Gestaltungsräume responsiv? Was verhindert Resonanz? Und was heißt dies für die aktuelle Feldentwicklung und die Verantwortung der Kulturellen Bildung für Resonanz im Hinblick auf gesellschaftliche Transformationsprozesse?